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itが形式主語が歴史的に先ってことは、結局、「英語はアタマでっかちを嫌う」で正解ってことなんじゃ?
もっとも、マウント取る気など全然ありませんが。寺島先生の授業、一味違って面白いですからね。でも今回は蛇足っぽいかな。
YouTubeにありがちな、視聴回数増やすために、意図的に一般論と真逆なキャッチフレーズを張り付けて目立とうとする、
というのとは、まぁ違うんだろうなとは思います。
言語学者とかマウントとかうるさい、そんなん聞きに来てんちゃうねん
すごく分かりやすかったです
先生は読まないと思うけれど、ちょっと怖い💦
他者のコメントは要らないと思う。
喧嘩腰の授業しないで😂 ハラハラしちゃうから…英語の勉強だけに集中させて😅 寺島先生の授業大好きだから❤
どうみても 先生ドクター 持っているでしょ
皮肉だとしても、「言語学者」と表現はせずに「受験マニア」とかにして欲しかったなぁ
予備講師かトガってナンボ
旧来の説明をdisりながらも、きちんと教えており、その上でわかりやすい解説をなさっています。寺島先生はよく勉強されている優秀な先生ですね。
顔と話し方が凄く嫌
言語学者です。
挑発されても怒らないもんねー。ベロベロベーーーー🥴
正直、「itを後ろのto以下に移動させたもの」と教えれば、その理由は入試レベルならなんだって良い気がする
随分、挑発的で感情的で子供じみた講師だな。教育者として子どもに英語教える以前の問題ではなかろうか。見ないとか言って絶対見てる心弱き人間。ほら見てる!笑
いろんな文法知れて,最高です!
でーも、ながったらしいもの後ろに回す傾向強くね。この話題にかかわらず。
言語学者が言語学者なら予備校講師も予備校講師だなと思いましたまる
寺島先生とは関係がなくて申しわけないのですが、関正生先生の進行形の5秒ルールでは、今回の問題の The continuing heavy rain is making it difficult to rescue the people floating in the river.が進行形になっている理由は説明できませんね。
誰に対して怒ってるの?
ふむ
ここまで言うからには以前よっぽど嫌な目にあったんでしょうね。
批判してる方は受験生ですか?
モチベ下がるからあんま書かんでほしい
単語の語源はたまに勉強するけど、
文法の歴史は全然知らなかったので
とても勉強になりました。
ここ書きこんでも運営が消すし
歴史的なでき方面白かった
強調で後ろっていう覚えやすくする手法が一般的に「あたりまえ」になったカウンターも挟みつつ
そうせざるを得ない文法の説明は覚えやすかった。
後ろ持っていき強調もあることだと思うけど、強調構文を見ながらまた思ったりな
もりてつと反対のこと言ってて草
精密さに欠けるなぁ
誰と戦ってるの?過剰反応してて、ちょっと怖い。
挑発して、最後にいろいろ意見が知りたいといって冷静に締めると思いきや、お子ちゃま扱いで挑発!笑いました。
難しいことは分かりません。でも還暦を過ぎて、障害学習者として生きている者にとっては大変有難い授業です。ここは自分のための学習場だと思っております。
自分もit toはエンドフォーカスだと思う。でも後ろが長い言い方が一般化したので、響き的に、自然と後ろにもってくるようになったのかなあと。think (that )やsorry (that)なども、前置詞が置けないからと言うよりは、後ろで理由や原因を言いたいために、そういう形に自然となったのかなと。
もっと普通にやればいいのに
うわ、自意識過剰だな、、、マウントとってるのはご自分では?
編集してあげて下さい!!よしき先生がかわいそうです( ; ; )笑
あーだこーだ言ってくる輩は言語学者ではなくて、「言語学者」、要するに言語学者ぶってる人ですね笑
言語学者が批判するのは生成文法とか認知言語学の分野内に留めるので、学校文法で教える内容に口出しはしないですから、、
あ、大学生ですが寺島先生の授業動画全部見てます✋
誤用が多用されてそれが常用になるというパターンは有りがちなんで
言語学者というのは市民からウザがられる警察みたいなものだと思います。