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[High School Mathematics III]微分法：微分計算演習は、学校の定期テストや受験勉強の基礎を固めた人に見て学んでもらいたい講座です。 このレベルの問題は試験で解くことができます。 そして、これを見た人は大丈夫なはずです！ そう感じている方も多いと思います。 しかし、ここで紹介した問題は解決策を見れば理解できます！ ほぼ解決！ その状況ではまったく不十分です。 問題を見ればすぐに、回答の流れが完全に理解できます。 手を動かせば止まらずに答えを書くことができます。 そこまで徹底的に取り組んでほしい問題です。 このレベルでまだ多くの問題を抱えている人は、それらを解決する方法を学びましょう。 習った後は、何度も練習を見て、実際に手を動かしてみてください。 試験の基礎を固めたい人は、最初の問題が出題されたら、頭の中で答えを組み立て、解説を見て答えを合わせます。 また、説明を見るときは考えを巡らせずに見て、答えを言われる前にできるだけ暗算をし、答えを導き出す訓練も同時に行います。[Recommended video: Further level up]dy/dx の使用方法:[Recommended video: Check the basics again]微分式の確認：[Lecturer introduction]大学卒業後、教育業界に入る。 仕事が多く、自分よりキャリアのある予備校の先生には太刀打ちできないと思い、1年で退社し、大手総合予備校や医学予備校などで数学を教えていました。 . 15 年以上。 東京大学、京都大学、東京工業大学、一橋大学、大阪大学、名古屋大学、東北大学、その他旧帝国大学、東京医科歯科大学、横浜市立大学医学部、北海道大学医学部合格者、およびその他の国立医科および歯科学校。 慶應義塾大学、早稲田大学、上智大学、東京理科大学、MARCH、東京慈恵会医科大学、順天堂医科大学、日本医科大学、その他私立医科大学多数。 過去問解答作成、学研MY GAK数学全講義担当、センター試験対策問題集発行、学研プライムコース医学部対策コース担当、東大過去問題解説コース担当、センター試験対策コース、早慶入試問題解答速報：理学部、総合政策学部、教育学部などを担当。 数学の教育方針は、本質的に意味を知り、理解することによって、さまざまな問題に対処する能力を養うことです。 そして、私が教えたことを生徒たちが活用できるかどうかは私の責任だと思っています。 生徒が教えたことを活かせないのは、生徒の能力ではなく、教師の能力なのです！ 数学の勉強方法や教え方は、単元によって全く違います。 例えば、確率や数列は、問題文で与えられた情報を正しく読み取り、具現化して肉眼で見える状態を作り、そこにある規則性を見抜くことができなければなりません。 そのために、規則性を見抜くにはどのような具現化が効果的か、規則性の理由を探ろうとする際に間違えやすいポイントは何かを的確に指導します。 そしてそれを実践することで、実践力を養います。 ただし、ベクトルの学習方法はまったく異なります。 ベクトルは、図形を見ず、考えずに処理できる画期的な研究です。 では、なぜそのような解決策が可能なのでしょうか。 ベクトルを扱うタスクは 4 つだけです。 その作業をすれば勝手に比率がわかるし、角度もわかる。 それがベクトルの主題です。 また、最大値と最小値を求める問題では、解の作り方は実は7パターンしかありません。 7つのパターンを使いこなせば、最大値と最小値の問題が解けなくなることはありません。 このように、同じ数学でも単元や問題の種類によって勉強法が全く異なります。 きちんと教えることで、生徒の成績は信じられないほど上がります。 先生に出会うまでは「数学が嫌い」「全然できなかった」。 しかし、授業を受けてから好きになり、驚くほど成績が伸びた生徒も少なくありません。 講義を真剣に復習し、授業を再現できた学生は誰も成績を大幅に向上させませんでした.[Twitter account]及川後藤

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