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鈴木先生、こんにちわ。 いつも楽しく拝聴しております。
私は最新の動画を楽しみつつも、何故か３～４年前くらいの動画もついつい見てしまいます。
ちょっと薄暗い室内、壁に張り付いたホワイトボード、スーツ姿の鈴木先生・・・。
言葉ではうまく説明できませんが、素朴・質素・愚直・・・といったことを最初に見た当時、感じました。
私は子供といつも見ているのですが、数学の内容よりも｢どうしてこんなに毎日続けられるのだろう？｣、｢こうやって続けていく人間のエネルギーって何だろう？｣、｢どんな動機がそのエネルギーになっているのだろう？｣、｢最初から４年後に１４万人超の登録者数になると想定していたんだろうか？｣、｢本の出版とかオイラーの公式Ｔシャツ姿を想定していたんだろうか？｣、｢(ほとんど)数学の内容だけで続けていけるってどうやって確信できたんだろう？ どんな信念があったんだろう？｣など等、鈴木先生のエネルギーに関する話しで盛りあがることが殆どです。何回もこの頃の動画を見て、何回も同じような問いを親子で話し合っています。
実は私も子供もあまり数学は得意ではなく、どちらかというと鈴木先生の講義を単に聞くことや姿を見ることが視聴している目的のようなものです。もちろん、そこから面白さや学びになることは沢山あります。ですが、むしろ｢淡々と継続して表現をし続ける人｣への畏怖のようなものを抱き、感じることがより大きな意義のような気がしています。
鈴木先生はそんなことを教示するために動画を作成されているわけではないのでしょうが、将来に何が待っているのか分らずとも淡々と日々数学だけを続けていく何か勇気のようなものを感じずにはいられません。そうです、生きる勇気としか表現する単語を思いつきません。恐らくそのような不思議な魅力が当時の動画にあるように思えます。
娘は今、高校２年生ですがお陰様で旧帝国大学の文系数学の半分程度は、なんとか解けるようになりました。国語・英語・社会は得意科目なので、二次試験はそこそこ目処が立ちそうです。私が甲斐性無しな者で、ロクに学習塾にも通わせてやれないままで終わりそうですが、努力を続ける意義のようなものもこちらが勝手に鈴木先生のお姿から学んだような気がして、中学生の頃から視聴し続けて良かったと思っています。
感謝申し上げます。ありがとうございました。
オイラーの公式 2017/07/07 ＵＰからまもなく４年になろうとしています。
これからも楽しい動画作成を続けていかれることを願って已みません。
錐:球:柱が1:2:3を覚えてれば、全てが導けますね。
高校時代にこういう動画を普通に見られたらもう少し授業も楽しく感じられたでしょうね。
数学は本当に面白いと思います。
大人になってから学び直すと特にそれを感じます。
先生どうもありがとうございます😊。
6:45
三角錐を使って、錐が1／3になる理由を説明
積分で説明できるやつや
これは分かりやすいですね。
丸暗記ではなく、学校でもこの解説方法で勉強を教えてもらいたいと思いました。
ワクワクする授業で、学びが楽しくなります。
中学生の子どもに教えたいと思います。いつもありがとうございます。
2:50 ここ2,3年以上前って聞こえてびっくりした
円柱に内接する球、円錐の体積比が綺麗な比例になることを知り、数学の面白さを感じました。
いいですね
カヴァリエリの定理がこんな形で球の体積の導出に繋がるとは。
ここのレベルに行かせてから 娘におすすめします♪！
ありがとうございます！
ありがとうございます！
錐の体積は柱の体積に1/3を掛ける理由を思いついた時、嬉しかったのを思い出す。
球の体積はこういう風に考えた事なかったから勉強になるな
やばい。分からんかった。整理できん。。
(＊ﾟ∀ﾟ)=3ε=ε=(ノ≧∇≦)ノｽｺﾞｲ！！
立体は断面の集合体で、2立体の各同レベル断面が常に同面積なら２体積も一緒
このイメージはまさに定積分のそれですよね
わかりやすい動画ありがとうございます。一点よくわからなかったのですが、 09:26あたりで、三角柱を上の頂点二つと下の頂点を通るような平面で切るくだりがありますが、切り取られた方は三角錐になりますが、残った方は三角錐にはならないので同じ体積のものが結果三つできるというところがよくわかりませんでした。
ここ最初から二つの平面で切って三つの錐ができるけど、実はこの三つは同じ体積になるという理解で大丈夫ですかね？なぜその二平面できる事を思いつけるのかが子供には引っかかりそうですが。
球の表面積の公式自体は算数が得意な子なら小学生も知っているし、私もそんな小生意気なクソガキの一人だった。
しかし自分でそれを導こうとすると、かなりの難問だったのを覚えている。
微小な扇形に分割して円の面積を導く手法を、球に拡張しようとするのは自然なことなのだが
地球儀に貼ってある小さな扇形（三角）の面積を考えると、底辺の合計は２πｒ高さはπｒ/2・・・
そうやって球の表面積を求めようとすると・・・困ったことに球の表面積＝π^2r^2になってしまうのである。
リスナー諸兄は、その計算方法のどこに誤りがあるのかお気づきだろうか？
2000年前にこういうことを考えてる人間がいたってのがすごい
4πr2乗 4x2rπ 4分2r3,14 2分r1、57 球の表面積の求め方の1番簡単だと思われる 3分4πr3乗 3分4x4rπ 3分16rπ 分毋が奇数 分子が偶数なのでこれが一番簡単な式
2a x2bxbとゆう数式は2(a+b2) bは偶数になるので矛盾が起きるゆえに数式は a2乗Xb2乗xb あるので2(axb)b一番簡単な式であると思われる
え、みんなわかるの？
おっさんだけど、積分のも積分使わないのも、両方よくわからなかった。。。
球の表面積についても積分で示されることを解説してほしいです。
んんん？？？
ちょい小学生からやり直してくるわ
だんだん0に近づけたくなるの好き
最近の中学生は積分くらい理解してるだろ
数学は公式ではなく、公式を導き出す考え方なんですよね。
高校の時、線は点の総和、面は線の総和、体積は面の総和と教わりましたか、次元を一つ上げた総和を考えろ！と教わりました。
わかる人はわかるけど、沈んでいく人は数学が嫌いになってましたね。(笑)
このように教われば、ほとんどの人は数学が嫌いにならなかったでしょう。
体積なのに２乗使うのはおかしい
３乗もしたのにさらに４もかけたら値が大きくなりすぎる
という感覚を持っています。
諦め悪いマンだから
本当にありがたいです
わかりやすい,成る程・・・、もう忘れた・・・何度も見て暗記・・・・・何に使う？・・・・
孫の質問の為・・・孫は高校に入ってる・・・！！、
しかし算数や数学って面白いもんだ、答えが一つだから・・・、習った記憶無い、
公式暗記で受験、数年たつと身の上心配有る事情となる・・・駄目だこりゃ
このヒト凄すぎる。
球に関する定数をも、何故そうなるのか説明してしまう。
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こういうセンセを物理的にcopyして
全国の（公立）ガッコに配りたい（笑）です
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逆にドハズレのセンセを除去できる法律欲しいです。
厳しすぎますか？.
公立だと、特にそう思います。（地方だと特に）
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詰将棋も見ています。役に立ちました。広告多いのが残念
球の体積は積分習った時にストンと納得出来た．
球を円錐の集合であると考えるとき、どれだけ錐の底面を小さくしてもちょっとずつ隙間が出来てしまわないんですか？そこが気になります。
こりゃすげーや
てか積分もない2000年以上前に球の体積求めたアルキメデスもすげーや
なぜそうなるのかずっと考えていました〜！わかりやすい説明ありがとうございます！
積分知ったら、アルキメデスもビックリするだろうなぁ
この人好き。
中高のときは、わりとロジックで覚えてたな。平面だから二乗とか立体だから三乗とか
よく考えたら丸暗記したことないわ。
数学学ばせて頂きます！
再受講いたしました(^-^)/