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Someone explain how that 4x²/4 turned into 3x²/4
Where on earth did he get all those 4s, he just kept on adding them out of nowhere, someone please explain?
"Khan academy ime gonna drop an altitude". Me: "Just say you drew a line"…
this really helped in my exams thanks
why can't you take the square root first in your final proof on x sqrt(3)/2
How is the leg bigger than the hypotenuse then when the hypotenuse is 10 radical 3? That means that 10 radical 3 times radical 3 all divided by 2 is 15?
My teachee told m that the opposite of the 30° was always x and the opposite of 60° is x/3 and the other is 2x
If you draw an isoscolese triangle with the 2 congruent sides labled as "a," the triangle's height, h, will split the base, b, into 2 parts. If one of those parts is x, the other MUST be b-x. By the Pythagorean Theorem, x^2+h^2=a^2. By the Pythagorean Theorem, (b-x)^2+h^2=a^2. Using the Algebraic Identity (a-b)^2, you'll now know that b^2-2bx+x^2+h^2=a^2. Replacing x^2+h^2 w/ a^2 gives you b^2-2bx+a^2=a^2. Solving this equation for x tells you that x, one of the base's 2 parts, is b/2. The other part of the base, b-x, is b-(b/2), or, (2b/2)-(b/2), or simply b/2. All this proves that the height of an isoscolese triangle cuts the base of the triangle in half.
Perfect. I needed this video. I finally get it
Thank you my math teacher doesn’t know how to teach us properly. (Of course she has the knowledge tho)
can you help me with this problem?
"The Pythagorean theorem is used to prove the side lengths of a right triangle. Use complete sentences to describe the proof of a right triangle with sides lengths of 7 meters, 24 meters, and 25 meters."
This still makes no sence to me.
What's that weird thing they have thats Like the square root of three and stuff
why do you have x/2 in this video for the short sides but in reality its x. why?
Math proplems in exam paper: Solve me!?
Me. Lol.
why is (BD)^2 not simplified to B^2 D^2?
Sr hindi me post krna plz
ya hindi medium ka koy channel btana plz
just draw an right angled triangle then construct another right angled triangle then prove the whole triangle to be equiangular triangle then start the proof it is the easiest method
meaningless video just made difficult for students
HOW THE FUCK DID YOU GET A FOUR!!!!
Well nice cud xplain in a better way
What about the square 3??
nice video
Thank you so much .
therefore, the length of the sectors AB, BC, and AC are equal. It's concluded that AB line = BC line = AC line. BD line = CD line = 0.5*AB line = 0.5*AC line.
I hope it helps 🙂
If we look closely we will find out that two congruent right triangles are formed ADB and ADC. As a conclusion, BD line = DC line = 0.5*BD line. ABD angle = ACD angle = 60 deg. DAB angle = DAC angle = 30 deg. It's concluded that ABC is a 60-60-60 triangle. The inscribed angles, BAC, ABC, and BCA are equal to 60 deg and they are equal to half of their central angles each. Sector length = radius* angle(rad). Since the three angles of the inscribed 60-60-60 triangle are equal, therefore,Continued..
This theorem can be proven by inscribing a 60-60-60 triangle (ABC) in a circle. Draw AB line such that it makes an angle of 30 deg with the horizontal diameter of a circle, drawn in a Cartesian coordinate system, of a center point (0,0). Then, draw BC line such that it makes right angle with the horizontal diameter and then draw AC line. Since BC line is perpendicular to the horizontal diameter, therefore, BC line is bisected by the horizontal diameter in, let's say, D point. Continued…..
I think I get it now. Took a a lot of re-watching. Towards the end, you were moving a bit fast, I think.
Why are we multiplying and voiding by 4
your genius
It is easier to think about to have the short leg as x, the long leg as x√3, and the hypotenuse as 2x.
@dere60 ikr
@Veronicaboost You can never watch too much Khanacademy before a test. Provided of course that it's relevant to the test…