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分子の形を軌道で表現するには?[Introduction to chemical bond theory (6 courses in total)]化学結合論入門1(電子軌道s、p、d軌道など) →化学結合論入門2(電子配置、遷移元素の同定) →化学結合論入門3(原子価結合法I VSEPRなど) .) → 化学結合論入門④ (原子価結合法Ⅱ 混成軌道) → 化学結合論入門⑤ (分子軌道法Ⅰ 結合軌道) → 化学結合論入門⑥ (分子軌道法Ⅱ 酸素分子常磁性) → 中準備 このチャンネルのスポンサー募集はこちら↓ ——————————– ——- ———————————————– ——- —————–[Book introduction]「褐色総合化学Ⅰ」→図や表が多く、解説もかなり分かりやすく書かれています。 現代量子化学の基礎 → 量子化学を徹底的に学びたい人向け。 混成軌道法と分子軌道法との関係の詳細 ————————————– — ———————————————— — —————[List of books by Takumi Yobinori]「難しい公式が分からないので、微積分を教えてください!」 「難しい公式が全然わからないのですが、相対性理論を教えてください! 数学動画で人気の単元をまとめた「予備校で習う線形代数」→呼則の線形代数教室を公開しました————————– ———————————————————————- —————————— 「数学と物理」チャンネルでは①大学講義:大学レベルの理科科目②高等科の授業動画をアップしています学校の講義:試験レベルの科学科目、および科学関連の高校および大学の学生向けのさまざまな情報を提供します。[Request for work]HPのお問い合わせより[Request for collaboration]HPのお問い合わせより[Lecture request]どの動画のコメント欄にも! ここをクリックして[Official HP](お探しの講座が簡単に見つかります!)[Twitter](精力的に活動中!!) 匠(講師)→ヤス(編集者)→[Instagram]こちら(大桐匠専用アカウント)はこちら[note](真面目に記事書いてます) 拓巳(講師)→ヤス(編集者)→ ————————— ———— ———————————————————————- ————————-[Ending theme]「物語のある音楽」をコンセプトに活動中のボーカルを持たない音楽ユニット、YouTubeチャンネル「のと」のテーマソングとして書き下ろされた楽曲。 noto / 2ndシングル「望遠鏡」 (feat. 三木なつみ) ************************************* **************** ミュージックビデオフルver. 能登公式YouTubeチャンネルにて配信中![noto -『Telescope』]【なつみみき公式YouTube】 —————————————————— ———————————————– ——- ———— ※上記リンクURLはAmazonアソシエイトのリンクを使用しています
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エチレンは2重結合の1つがπ結合になっていますが、同じように2重結合があるのにベンゼンはC-H結合がπ結合になっているのはなぜでしょうか。
ベンゼン環の2重結合の特殊性に起因するのかと思われるのですが。
んあれ?ほんタメで見たことある人だ
むかし化学で有機に入った序盤に、メタンがなぜ十字ではなく正四面体の構造になるのかの説明でこの辺の話をされたものの、記憶がとびとびであまりピンと来ていなかったのですが、③と④の講義で話の抜けていたところが埋まってすっきりしました!感謝です。
混成がやっと分かった。
ヨビノリ、ありがとう。
3:00
化学科じゃないけど聞いたことあるなと思ったら、亀ちゃん(代ゼミの亀田先生)の講義でやったんだな確か。
死ぬほどわかりました!ありがとうございます!
授業の100倍わかりやすい、、
問題全部解けるようになりました!!ありがとうございます😭
助かりました
兀結合が回転できないというのはσ結合よりも結合弱いということですか?
H2Oがs p3混成作るのがよくわからんかった
教えてクレメンス
理系の教養科目全部ヨビノリさんでええよもうww
大学より100倍わかりやすい!ヨビノリに学費払いたい!
めtttっちゃわかりやすかった
自分用 22:17
分かりやすすぎる…ありがたい…😭
殆ど知らないレベルから一気にちゃんと分かったレベルまでこんなに短時間で。量子力学前提の世界がこんなに楽な世界だったなんて。
明日のテスト頑張ります!
高校3年です
これ理解できて有機化学で無双できました
ありがとうございました
混成軌道の教育動画を有難う御座います。でも古典理論で単純な分子を扱って満足するのではなく、例えばホフマン先生のアイソローバルアナロジーから近年の分子軌道計算による最安定構造、反応定数、酸化還元電位などの計算原理までを学生が理解出来ないと、大学で学ぶ、いや高校の化学2を学ぶ意味も全く無い。私はホフマン先生の論文を読み簡単な分子をプログラムに書き換え大学の計算機で処理した事がある。ホフマン先生はノーベル賞受賞式の帰途、本学で講演された。質問の時間になっても誰も手を挙げないので私が「先生の理論をもとに実際計算してみた。重回帰部が多く非常に時間がかかった。計算は結局、ベクトル演算をテンソルにつめていくアルゴリズムに帰着する。しかしこれからの計算機はベクトル型から超並列スカラ型に進歩する。つまり理論の有用性は計算機の性能に依存するのに、計算機環境から離れては成立しない。化学理論は化学者にある程度の物質計算に必要十分な近似解を与えなければ医薬の分子設計などの実務には役立たない。」と発言した。つまり、先生は絵に描いた餅でノーベル賞を受けた。と言ったので大騒ぎになった。後に私は半経験値法計算である米軍のMOPACを大学の計算機に移植し実用に供した。今回の動画の存在意義が分からない。